Le Partenariat CEFI -
Entreprises
Le
Partenariat CEFI - Entreprises a
été mis en place
dans le courant de l'année 1994, et
regroupe actuellement quatorze entreprises et groupes industriels (Renault,
Arkema, Safran, SNCF, Usinor-Mittal, Dassault-Aviation,PSA, Total Production,
EdF-GdF, Lafarge, Alcan, EADS et Areva). Il offre à des
entreprises grands employeurs d'ingénieurs la possibilité de
disposer d'une information travaillée de première main sur
tous les sujets à
l'interface entreprises-écoles.
Il vise à instaurer entre le CEFI et les entreprises
adhérentes une formule de partenariat actif apte à mobiliser
la force d'expertise du CEFI et ses capacités de documentation et
de suivi de l'actualité au profit des services les plus concernés
des entreprises (recrutement, liaison écoles).
Le Partenariat CEFI -
Entreprises est articulé autour :
- de la production de trois dossiers annuels sur des thèmes
arrêtés en commun
- sur la présentation de ces dossiers au cours de réunions
d'échange,allant au delà de l'analyse écrite, en
particulier au travers de l'invitation de personnalités extérieures,
- De l'organisation d'un séminaire annuel sur l'
actualité des formations d'ingénieur et de gestion
- De rencontres organisés sur des thèmes
particuliers ( ouverture sociale, coopération avec des pays étrangers…)
- Sur la fourniture régulière de brèves
et de synthèses
- Sur un service documentaire à la demande et l'accès
étendu au site du CEFI
- sur la fourniture de prestations à la demande dans
des conditions à définir,
ainsi que de divers avantages comme la communication régulière
de tableaux statistiques sur les flux de diplômés, la possibilité
de discussions sur l'ensemble des travaux du CEFI, la fourniture préférentielle
d'autres dossiers et du Guide BOUCHON professionnel des études d'ingénieurs
...
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L'adhésion
au partenariat vaut accès aux modules réservés
du site Web
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Champ des dossiers traités
- Dossiers 94
- Alternance et apprentissage
dans les formations d'ingénieurs
- Les stages en Europe
- Les pédagogies d'ouverture aux
réalités industrielles
- L'insertion des jeunes diplômés
- Dossiers 95
- Gestion de leur image par
les écoles d'ingénieurs
- La filière Fontanet : état
des lieux, bilan et perspectives
- Le génie industriel : une approche
nouvelle des formations d'ingénieurs
- Les relations internationales des écoles
d'ingénieurs françaises
- Dossiers 96
- Les formations universitaires
d'ingénieurs
- Le développement de la personnalité
dans les écoles d'ingénieurs
- Les écoles d'ingénieurs
recrutant au niveau bac
- L'apprentissage en Allemagne
- Dossiers 97
- L'appréciation relative des diplômes
d'ingénieurs au plan européen
- L'informatique dans les formations d'ingénieurs
- Bilan des DESS scientiifiques et techniques
- Les écoles d'ingénieurs
à concours propres
- Dossiers 98
- Les relations université-entreprise
en Europe
- La place des projets dans la pédagogie
des écoles
- Les IUP
- Les étudiants étrangers
dans les formations françaises
- Dossiers 99
- Les outils d'évaluation
- Les perspectives de la formation continuée
- Les IUT en 1999
- La baisse de motivation pour les études
scientifiques
- Dossiers 2000
- Les formations autour des NTIC
- Panorama des formations d'ingénieurs
en Europe-USA-Japon
- L'évaluation des stages en entreprises
- les nouvelles écoles d'ingénieurs
- Dossiers 2001
- Panorama du e-learning
- Les formations d'ingénieurs en
Amérique Latine et en Asie (4 pays)
- Ce que font les écoles d'ingénieurs
et de gestion pour le e-business
- Thèses et études doctorales:
ce qui a changé
- Dossiers 2002
- Les nouveaux dispositifs
de reconnaissance des formations supérieures en
Europe, accréditations et labels
- Les réseaux européens d'écoles
d'ingénieurs et de gestion
- Les nouvelles relations extérieures
des écoles
- Introduction du master. Les pratiques
du rating (séminaire)
- Dossiers 2003
- Les grands projets de coopération
des Grandes écoles d'ingénieurs ( Chine, Afrique
du Sud, Vietnam)
- La validation des acquis de l'expérience
- L'impact des nouveaux projets pédagogiques
sur les orientations et la motivation des élèves
- Les restructurations des études
en Europe- la mobilité des jeunes diplômés
vers l'Allemagne (séminaire)
- Dossiers 2004
- La formation des ingénieurs dans
les pays d'Europe Centrale
- Alternance et apprentissage dans les écoles
d'ingénieurs
- Initiatives des écoles dans le
cadre du LMD
- Dossiers 2005
- Les ingénieurs dans quelques grands
pays d'Europe
- Perception du monde de l'entreprise par
les élèves: quoi de neuf?
- Coopération des écoles
françaises avec la Chine (séminaire)
- les femmes dans les études et
la profession d'ingénieur
- Dossiers 2006
- Mise en œuvre d'une approche compétence pour
le développement d'aptitudes à l'innovation
dans les formations.
- La mobilité des jeunes diplômés françaisvers
l'étranger
- Les formations complémentaires de type mastère
spécialisé
- Deux rencontres sur les formations d'ingénieur en
Chine et en Russie. (analyse des partenariats et identifications
d'établissements partenaires).
- Programme 2007 ( prévisionnel)
- Le développement des formules d'alternance
( apprentissage, années césures, stages)
- La formation à la recherche dans
les écoles d'ingénieurs. Comparaisons internationales
- Les formations d'ingénieurs en Inde
(et les coopértaion avec la France)
- Deux rencontres-tables rondes
- Approcher l'offre de diplômés
universitaires
- Comment se constituent les réseaux
au sein des écoles et dans les associations
- Séminaire sur les points d'actualité
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Les
dossiers produits ne sont accessibles qu'aux membres du réseau
Production
de synthèses
- L'évolution des MBA (2003)
- La mobilité des étudiants (2004)
- La situation du marché de l'emploi des cadres
techniques à partir des enquêtes de l'APEC (2005)
- La population des ingénieurs et cadres techniques
d'entreprises au travers de l'enquête emploi de l'INSEE (2005)
- Analyse de l'activité des ingénieurs
( étude australienne) (2006)
- Las VAE dans les formations d'ingénieurs (2005)
- La formation de singénieurs aux Etats-Unis
(2005)
- La reconnaissance des titres d'ingénieurs
en Europe (2006)
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1 42 89 15 73
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revu le:14/5/2007.