Apprentissage
Formation en alternance sous contrat de travail. Il s'agit de
l'approche d'un métier par le savoir-faire, avec des
compléments théoriques sous-traités à un
établissement de formation.
Bureau d'études
Variante de travaux pratiques consistant en la conception d'une
machine, d'un système ou d'un sous-ensemble.
CPGE (Classes préparatoires aux grandes
écoles)
Premier cycle universitaire permettant la préparation des
concours d'accès dans diverses écoles.
Cours
Enseignement magistral.
Cursus
Ensemble composant une scolarité, désignant tout
à la fois filière, spécialité, option,
programme, durée etc.
Peut désigner la totalité d'un parcours scolaire et
universitaire.
S'il s'agit d'une partie de scolarité, une précision
est nécessaire (ex. Cursus universitaire)
Cursus académique
Dans le cas d'une formation en alternance, désigne la part de
la formation reçue en centre de formation (par opposition
à la part reçue en entreprise)
Cycle
Partie d'un cursus scolaire ou universitaire (1er, 2ème ou
3ème Cycle : deux cycles dans l'enseignement primaire, deux
cycles dans l'ensei-gnement secondaire, 3 cycles dans l'enseignement
universitaire)
Cycle préparatoire
Formation destinée à faire acquérir les
prérequis avant intégration dans une école. (Le
Cycle préparatoire peut être suivi dans des CPGE, dans
un cycle intégré à une école, dans un
cycle organisé par plusieurs écoles ou
universités (ex. Cycle prépara-toire polytechnique;
organisé en commun par les 3 INP).
Il existe également un cycle préparatoire avant
l'accès aux N.F.I.
Département, division, service, centre etc.
Termes définissant des structures internes aux écoles
(ces termes sont à proscrire dans l'intitulé d'un
diplôme)
Diplôme
Document officiel attestant de la réussite à l'issue
d'un cursus. Le diplôme est délivré par un
Établissement d'enseignement habilité à cet
effet par un Ministère de tutelle.
Il existe également un cycle préparatoire avant
l'accès aux formations des Ingénieurs des Techniques de
l'Industrie.
Discipline
Une des grandes classes d'études supérieures (Droit,
Lettres, Arts, Sciences, Médecine, Économie,
Technologie etc.)
École d'application
Terme réservé aux écoles recevant statutairement
pour 2 années d'études des ingénieurs
diplômés (en général des Corps de l'Etat),
en vue de leur donner une spécialité
professionnelle.
Ecole de spécialisation
Ecole ouverte à des ingénieurs déjà
diplômés pour l'approfondissement d'une technique en un
an, et l'acquisition d'une double compétence.
En général, école bien identifiée ; mais
peut constituer la fin du cursus d'une école classique.
Obtention d'un 2ème diplôme pour les ingénieurs
déjà diplômés.
Établissement d'enseignement
Entité juridique (ou identifiée) organisant un ou
plusieurs cursus ; les dénominations peuvent être
diverses (en ingénierie, 73% sont des Écoles, 22% des
Instituts, 5% des divers -Conservatoire, Cours, Centre,
Université etc.) Les statuts ne correspondent pas
nécessairement à un nom précis (Une École
d'ingénieur peut être un Établissement Public, un
service extérieur d'une administration, une compo-sante
universitaire Article 33, une Association ou fondation, une
société anonyme etc.)
Généralement, la dénomination de l'école
inclut sa spécificité et sa localisation
géographique.
Etablissement public : EPCSCP, EPCA
Deux statuts différents peuvent être attribués
aux Etablissements publics de formation d'ingénieurs, le plus
courant est le statut traditionnel d'Etablis-sement Public à
caractère administratif (EPCA).
La loi de 1969 relative à l'enseignement supérieur,
dite loi Edgar Faure, a introduit le statut plus adapté au
fonctionnement universitaire d'Etablis-
sement public à caractère scientifique, culturel et
professionnel. Ce statut est conféré à toutes
les universités ainsi qu'aux trois Instituts Nationaux
Polytechniques. Depuis, un ceratin nombre de grandes écoles
d'ingénieurs publiques ne relevant pas du Ministre
chargé de l'enseignement supérieur ont
été dotées du même statut au moment de
leur transformation en établissement public.
Filière pédagogique
Typologie du cursus de formation
FI - Formation initiale,
FIA Formation Initiale par Alternance,
FIAP Formation Initiale par Apprentissage
DPE - Ingénieur Diplômé par l'Etat (formation
individuelle)
FC - Formation continue,
NFI - Nouvelle formation d'ingénieur (en alternance, FC ou
FI)
Niveau
Plusieurs classifications :
Niveaux universitaires : ils sont exprimés en
années après le Bac (B, B+2, B+4 etc.)
Classification socioprofessionnelle :
sans qualification VI
BEP, CAP V Bac, Bac professionnel IV
DUT, BTS, diplôme à Bac+2 III
Licence, Maîtrise, IUP, Ingénieur II
DESS, DEA, Doctorat I
Option
Axe d'approfondissement au sein d'une spécialité, se
traduisant par des enseignements optionnels. A titre indicatif, 150
à 250 heures d'enseignement spécifique que, plus le
travail de fin d'étude définissent une option.
(Les autres termes utilisés usuellement
-spécialité, filière etc.- sont à
proscrire)
Pédagogie
Techniques de formation choisies pour un cursus donné.
Pédagogie déductive :
Le système éducatif apporte un corpus de connaissances
autonome, correspondant à un programme construit avec une
logique pédagogique. Les stages permettent d'aller appliquer
en situation les connaissances acquises.
Avantages : système d'apport de connaissances assez
concentré, satisfaisant au plan conceptuel, bien adapté
aux esprits abstraits et cohérent avec l'esprit du premier
cycle en classe préparatoire.
Inconvénients
- une certaine distance par rapport au réel, que les
stages ne comblent qu'en partie.
- ne favorise pas la motivation de l'élève
ingénieur, d'où un rendement d'acquisition de
connaissances assez faible.
Pédagogie inductive :
Le besoin de connaissances provient de mises en situations
successives et de complexités croissantes. Les connaissances
sont apportées par le système éducatif au fur et
à mesure que le besoin s'exprime.
Avantages : l'apport de connaissances a un caractère
concret qui convient bien à une certaine forme de profil
scientifique qui craint l'abstraction. Cette pédagogie est
typiquement une pédagogie d'alternance et d'apprentissage.
Inconvénients : une mise en oeuvre longue ; la
quantité de connaissances scientifiques est plus
limitée, au moins en apparence. Le lien logique entre les
connaissances apportées est plus difficile à
saisir.
Programme
Détail des cours et des activités, avec leur
répartition horaire
Projet (ou mini-projet)
Travail d'une certaine consistance, d'une durée limitée
(de 20 à 50 heures par exemple). Le sujet représente en
général une mise en pratique des connaissances acquises
et appliquées à l'étude de conception d'un
élément. Plusieurs projets jalonnent un cursus.
Promotion
Ensemble des étudiants (ou élèves) admis dans
une formation (ou école) d'ingénieurs pour y suivre la
totalité du cursus (écoles ne comportant pas de premier
cycle), ou du second cycle (écoles recrutant au niveau du
Baccalauréat), auxquels s'ajoutent les élèves
admis sur titres un an après. Une promotion se qualifie par
l'année de remise du diplôme à ses
étudiants.
Section spéciale (ou année spéciale)
Année complémentaire d'étude dans une
école d'ingénieur destinée à
l'acquisition d'une seconde compétence. Elle conduit à
un second diplôme pour les ingénieurs
diplômés.
Spécialité
Désigne un champ technique professionnel ou un champ
disciplinaire (exemples : électronique, maintenance,
génie naval, BTP, etc.)
Dans les écoles en 3 ans à plusieurs
spécialités, un choix d'orientation est imposé
dès la 1ère année ou en cours de 2ème
année. La partie commune est appelée Tronc Commun, elle
se déroule sur une période de 1 à 3
semestres.
La spécialité fait l'objet d'une habilitation
particulière, elle est publiée au journal
officiel.
Stage intégré
Stage faisant partie intégrante du cursus, suivi par un
enseignant de l'école et par un tuteur de
l'entreprise. Le thème du stage est généralement
technique, et il est défini conjointement par les deux
tuteurs, et le stage fait l'objet d'un rapport et d'une
évaluation par le tuteur d'entreprise.
Une partie du TFE/PFE est souvent effectuée sous forme d'un
"stage de fin d'études" dans l'entreprise.
Stage de vacances
Stage dans une entreprise, de durée variable mais relativement
courte, qui n'est pas inscrit au cursus. Il est en
général recommandé avant l'intégration
dans l'école ou au cours de la première année,
et son but est de prendre contact avec le fonctionnement de
l'entreprise.
Statut social
Appartenance au régime social de l'élève : le
statut peut être celui d'étudiant, d'apprenti, de
salarié en activité ou en congé, de demandeur
d'emploi etc.
Titre
Appellation protégée par la loi concernant une
profession réglementée (exemple : docteur en
médecine) ; le titre est garanti par une autorité
publique (La CTI est l'autorité publique qui garantit le titre
d'ingénieur diplômé)
Travaux dirigés
Travaux effectués personnellement sous la conduite d'un
professeur. Ces travaux se situent dans le prolongement direct d'un
cours.
Travaux pratiques
Travaux réalisés seul ou en groupe, concernant une
réalisation pratique (par exemple une expérience ou un
programme informatique) définie en fonction d'un objectif
pédagogique fixé.
Tronc commun
Partie commune des enseignements d'une école. Le tronc commun
débouche généralement sur des
spécialités.
Travail de fin d'études (ou PFE, projet de fin
d'études)
Travail d'une ampleur comparable à un projet
d'ingénieur, qui s'étale généralement sur
3 à 6 mois. Certaines écoles y consacrent pratiquement
la totalité de leur dernière année.
Le TFE est en général effectué en liaison avec
l'industrie, ou sur un sujet de recherche intéressant
l'école. Il peut avoir un caractère technique
très marqué, ou bien une orientation plus
scientifique.
Le TFE donne lieu à l'établissement d'une rapport
substantiel qui est toujours soutenu devant un jury. La notation de
ce travail joue un rôle important dans l'attribution du
diplôme.
Tuteur académique
Enseignant en charge du suivi d'un élève ou d'un
apprenti pour les périodes qu'il effectue en entreprise : il a
pour rôle de valider la cohérence et le niveau des
projets ou missions qui lui sont confiées avec l'enseignement
qu'il suit. Il conseille et accompagne l'élève ou
l'apprenti sur le plan méthodologique.
Tuteur en entreprise
Cadre d'entreprise, responsable sur le plan administratif et
professionnel du stagiaire ou de l'apprenti. Il lui transmet des
compétences, propose et garantit la conduite de projets ou
missions en entreprise. Il participe à
l'évaluation.
Tutorat (double)
Tous les cursus comportant statutairement une alternance (NFI et
apprentissage) font appel au double tutorat d'un tuteur
académique et d'un tuteur en entreprise. Le cursus complet de
l'apprenant est décidé en accord avec ces deux tuteurs.
revu le: 15/12/99.