Lexique

Formation en alternance sous contrat de travail. Il s'agit de l'approche d'un métier par le savoir-faire, avec des compléments théoriques sous-traités à un établissement de formation.

Bureau d'études
Variante de travaux pratiques consistant en la conception d'une machine, d'un système ou d'un sous-ensemble.

CPGE (Classes préparatoires aux grandes écoles)
Premier cycle universitaire permettant la préparation des concours d'accès dans diverses écoles.

Cours
Enseignement magistral.

Cursus
Ensemble composant une scolarité, désignant tout à la fois filière, spécialité, option, programme, durée etc.
Peut désigner la totalité d'un parcours scolaire et universitaire.
S'il s'agit d'une partie de scolarité, une précision est nécessaire (ex. Cursus universitaire)

Cursus académique
Dans le cas d'une formation en alternance, désigne la part de la formation reçue en centre de formation (par opposition à la part reçue en entreprise)

Cycle
Partie d'un cursus scolaire ou universitaire (1er, 2ème ou 3ème Cycle : deux cycles dans l'enseignement primaire, deux cycles dans l'ensei-gnement secondaire, 3 cycles dans l'enseignement universitaire)

Cycle préparatoire
Formation destinée à faire acquérir les prérequis avant intégration dans une école. (Le Cycle préparatoire peut être suivi dans des CPGE, dans un cycle intégré à une école, dans un cycle organisé par plusieurs écoles ou universités (ex. Cycle prépara-toire polytechnique; organisé en commun par les 3 INP).
Il existe également un cycle préparatoire avant l'accès aux N.F.I.

Département, division, service, centre etc.
Termes définissant des structures internes aux écoles (ces termes sont à proscrire dans l'intitulé d'un diplôme)

Diplôme
Document officiel attestant de la réussite à l'issue d'un cursus. Le diplôme est délivré par un Établissement d'enseignement habilité à cet effet par un Ministère de tutelle.

Discipline
Une des grandes classes d'études supérieures (Droit, Lettres, Arts, Sciences, Médecine, Économie, Technologie etc.)

École d'application
Terme réservé aux écoles recevant statutairement pour 2 années d'études des ingénieurs diplômés (en général des Corps de l'Etat), en vue de leur donner une spécialité professionnelle.

Ecole de spécialisation
Ecole ouverte à des ingénieurs déjà diplômés pour l'approfondissement d'une technique en un an, et l'acquisition d'une double compétence.
En général, école bien identifiée ; mais peut constituer la fin du cursus d'une école classique. Obtention d'un 2ème diplôme pour les ingénieurs déjà diplômés.

Établissement d'enseignement
Entité juridique (ou identifiée) organisant un ou plusieurs cursus ; les dénominations peuvent être diverses (en ingénierie, 73% sont des Écoles, 22% des Instituts, 5% des divers -Conservatoire, Cours, Centre, Université etc.) Les statuts ne correspondent pas nécessairement à un nom précis (Une École d'ingénieur peut être un Établissement Public, un service extérieur d'une administration, une compo-sante universitaire Article 33, une Association ou fondation, une société anonyme etc.)
Généralement, la dénomination de l'école inclut sa spécificité et sa localisation géographique.


Etablissement public : EPCSCP, EPCA
Deux statuts différents peuvent être attribués aux Etablissements publics de formation d'ingénieurs, le plus courant est le statut traditionnel d'Etablis-sement Public à caractère administratif (EPCA).
La loi de 1969 relative à l'enseignement supérieur, dite loi Edgar Faure, a introduit le statut plus adapté au fonctionnement universitaire d'Etablis-
sement public à caractère scientifique, culturel et professionnel. Ce statut est conféré à toutes les universités ainsi qu'aux trois Instituts Nationaux Polytechniques. Depuis, un ceratin nombre de grandes écoles d'ingénieurs publiques ne relevant pas du Ministre chargé de l'enseignement supérieur ont été dotées du même statut au moment de leur transformation en établissement public.

Filière pédagogique
Typologie du cursus de formation
FI - Formation initiale,
FC - Formation continue,
NFI - Nouvelle formation d'ingénieur (en alternance, FC ou FI)
DPE - Ingénieur Diplômé par l'Etat (formation individuelle)

Niveau
Plusieurs classifications :
Niveaux universitaires : ils sont exprimés en années après le Bac (B, B+2, B+4 etc.)

Classification socioprofessionnelle : sans qualification VI
BEP, CAP V Bac, Bac professionnel IV
DUT, BTS, diplôme à Bac+2 III
Licence, Maîtrise, IUP, Ingénieur II
DESS, DEA, Doctorat I

Option
Axe d'approfondissement au sein d'une spécialité, se traduisant par des enseignements optionnels. A titre indicatif, 150 à 250 heures d'enseignement spécifique que, plus le travail de fin d'étude définissent une option.
(Les autres termes utilisés usuellement -spécialité, filière etc.- sont à proscrire)

Pédagogie
Techniques de formation choisies pour un cursus donné.

Pédagogie déductive :

Le système éducatif apporte un corpus de connaissances autonome, correspondant à un programme construit avec une logique pédagogique. Les stages permettent d'aller appliquer en situation les connaissances acquises.
Avantages : système d'apport de connaissances assez concentré, satisfaisant au plan conceptuel, bien adapté aux esprits abstraits et cohérent avec l'esprit du premier cycle en classe préparatoire.

Inconvénients
- une certaine distance par rapport au réel, que les stages ne comblent qu'en partie.
- ne favorise pas la motivation de l'élève ingénieur, d'où un rendement d'acquisition de connaissances assez faible.

Pédagogie inductive :
Le besoin de connaissances provient de mises en situations successives et de complexités croissantes. Les connaissances sont apportées par le système éducatif au fur et à mesure que le besoin s'exprime.
Avantages : l'apport de connaissances a un caractère concret qui convient bien à une certaine forme de profil scientifique qui craint l'abstraction. Cette pédagogie est typiquement une pédagogie d'alternance et d'apprentissage.
Inconvénients : une mise en oeuvre longue ; la quantité de connaissances scientifiques est plus limitée, au moins en apparence. Le lien logique entre les connaissances apportées est plus difficile à saisir.

Programme
Détail des cours et des activités, avec leur répartition horaire

Projet (ou mini-projet)
Travail d'une certaine consistance, d'une durée limitée (de 20 à 50 heures par exemple). Le sujet représente en général une mise en pratique des connaissances acquises et appliquées à l'étude de conception d'un élément. Plusieurs projets jalonnent un cursus.

Promotion
Ensemble des étudiants (ou élèves) admis dans une formation (ou école) d'ingénieurs pour y suivre la totalité du cursus (écoles ne comportant pas de premier cycle), ou du second cycle (écoles recrutant au niveau du Baccalauréat), auxquels s'ajoutent les élèves admis sur titres un an après. Une promotion se qualifie par l'année de remise du diplôme à ses étudiants.

Section spéciale (ou année spéciale)
Année complémentaire d'étude dans une école d'ingénieur destinée à l'acquisition d'une seconde compétence. Elle conduit à un second diplôme pour les ingénieurs diplômés.

Spécialité
Désigne un champ technique professionnel ou un champ disciplinaire (exemples : électronique, maintenance, génie naval, BTP, etc.)
Dans les écoles en 3 ans à plusieurs spécialités, un choix d'orientation est imposé dès la 1ère année ou en cours de 2ème année. La partie commune est appelée Tronc Commun, elle se déroule sur une période de 1 à 3 semestres.
La spécialité fait l'objet d'une habilitation particulière, elle est publiée au journal officiel.

Stage intégré
Stage faisant partie intégrante du cursus, suivi par un enseignant de l'école et par un tuteur de
l'entreprise. Le thème du stage est généralement technique, et il est défini conjointement par les deux tuteurs, et le stage fait l'objet d'un rapport et d'une évaluation par le tuteur d'entreprise.
Une partie du TFE/PFE est souvent effectuée sous forme d'un "stage de fin d'études" dans l'entreprise.
Stage de vacances
Stage dans une entreprise, de durée variable mais relativement courte, qui n'est pas inscrit au cursus. Il est en général recommandé avant l'intégration dans l'école ou au cours de la première année, et son but est de prendre contact avec le fonctionnement de l'entreprise.

Statut social
Appartenance au régime social de l'élève : le statut peut être celui d'étudiant, d'apprenti, de salarié en activité ou en congé, de demandeur d'emploi etc.

Titre
Appellation protégée par la loi concernant une profession réglementée (exemple : docteur en médecine) ; le titre est garanti par une autorité publique (La CTI est l'autorité publique qui garantit le titre d'ingénieur diplômé)


Travaux dirigés
Travaux effectués personnellement sous la conduite d'un professeur. Ces travaux se situent dans le prolongement direct d'un cours.

Travaux pratiques
Travaux réalisés seul ou en groupe, concernant une réalisation pratique (par exemple une expérience ou un programme informatique) définie en fonction d'un objectif pédagogique fixé.

Tronc commun
Partie commune des enseignements d'une école. Le tronc commun débouche généralement sur des spécialités.

Travail de fin d'études (ou PFE, projet de fin d'études)
Travail d'une ampleur comparable à un projet d'ingénieur, qui s'étale généralement sur 3 à 6 mois. Certaines écoles y consacrent pratiquement la totalité de leur dernière année.
Le TFE est en général effectué en liaison avec l'industrie, ou sur un sujet de recherche intéressant l'école. Il peut avoir un caractère technique très marqué, ou bien une orientation plus scientifique.
Le TFE donne lieu à l'établissement d'une rapport substantiel qui est toujours soutenu devant un jury. La notation de ce travail joue un rôle important dans l'attribution du diplôme.

Tuteur académique
Enseignant en charge du suivi d'un élève ou d'un apprenti pour les périodes qu'il effectue en entreprise : il a pour rôle de valider la cohérence et le niveau des projets ou missions qui lui sont confiées avec l'enseignement qu'il suit. Il conseille et accompagne l'élève ou l'apprenti sur le plan méthodologique.

Tuteur en entreprise
Cadre d'entreprise, responsable sur le plan administratif et professionnel du stagiaire ou de l'apprenti. Il lui transmet des compétences, propose et garantit la conduite de projets ou missions en entreprise. Il participe à l'évaluation.

Tutorat (double)
Tous les cursus comportant statutairement une alternance (NFI et apprentissage) font appel au double tutorat d'un tuteur académique et d'un tuteur en entreprise. Le cursus complet de l'apprenant est décidé en accord avec ces deux tuteurs.

revu le: 26/09/96.