Allemagne
Histoire

Une tradition reposant sur l'apprentissage

L'Allemagne a une longue tradition dans l'artisanat et un respect profond du professionnalisme. Dans ce contexte, la tradition des savoirs professionnels reposait principalement sur l'apprentissage.

La création des premières écoles spécialisées à la fin du 18ème siècle

A la fin du 18ème siècle apparurent les premières écoles spécialisées, principalement dans le domaine des mines:

• École des Mines de Schemmnitz 1746
• Berlin 1770
• Clausthal 1775

Les premières écoles d'ingénieurs au début du 19ème siècle (Technische Hochschulen)

C'est au début du 19ème siècle que furent créées les premières institutions dédiées à la formation des ingénieurs. Ce mouvement prenait appui sur l'exemple de l'École polytechnique française, créée en 1794. Ces formations restèrent séparées des universités, compte-tenu du caractère sommaire de leur enseignement qui était plus technique que scientifique. L'assimilation aux universités fut d'ailleurs vigoureusement combattue par les tenants du modèle de l'université de Humbolt, concrétisé en 1810 par la création de l'Université de Berlin.

• Polytechnisches Institut de Prague en 1806
• Polytechnisches Institut de Vienne en 1815
• Polytechnische Schule de Karlsruhe en 1826

De fait, il faut considérer Karlsruhe comme l'institution de référence des Technische Hochschulen qui allaient se développer ultérieurement en Allemagne.

Autres créations:

• 1827 Berlin
• 1828 Dresde
• 1829 Stuttgart
• 1931 Hanovre
• 1835 Braunschweig
• 1855 Zürich
• 1868 Münich
• 1970 Aix-la-Chapelle

L'obtention du statut universitaire

Tout au long du 19ème siècle, les écoles polytechniques luttèrent pour être pleinement reconnues. En 1865, l'école polytechnique de Karlsruhe se dota de statut de type universitaire et prit la dénomination de Technische Hochschule (TH).

Il fallut attendre 1899 pour que les TH soient autorisées à délivrer:

• un diplôme d'ingénieur: "Diplom-Ingenieur"
• le doctorat: Doktor-Ingenieur

Les universités techniques allemandes peuvent apparaître aujourd'hui totalement intégrées dans le modèle de Humbolt ( liaison enseignement -recherche) . De fait cette intégration s'est faite dans la douleur. Elle a d'une certaine façon servi le développement d'un modèle alternatif ) celui des FH- fondé sur la transmission d'un savoir-faire technique.