Le
climat général
Depuis quelques années, se manifeste de
la part des Grandes Ecoles françaises un intérêt
pour la mise en place de coopérations avec la Russie, sans
doute pour des raisons d'opportunités (lancement en 1995
du programme européen TACIS allouant des financements importants
), mais aussi de dimension stratégique d'un pays et de son
poids économique et politique sur la scène européenne
et mondiale. Sont aussi à prendre en considération
la bonne réputation du niveau des formations scientifiques
et techniques russes et les motivations de certains élèves
qui ont appris le russe durant leurs études (une quarantaine
d'Ecoles d'Ingénieurs proposent l'enseignement du russe en
deuxième langue - liste en annexe).
Si ces coopérations concernent des
domaines techniques, une part notable est faite à la dimension
management, qui est aujourd'hui le besoin premier de la nouvelle
économie russe.
Concernant le climat dans lequel se déroulent
les échanges, les professeurs français qui en ont
l'expérience rapportent les impressions d'un paysage
contrasté où se côtoient des interlocuteurs
sérieux et solides, très motivés et des personnes
animées d' un esprit qualifié de touriste et opportuniste.
Parmi les difficultés ou les décalages
relevés par les Ecoles françaises ont été
observés
- un problème important de relations
entre l'Université et le monde économique
- le problème de communication linguistique
: la pratique des langues étrangères est peu développée
en Russie et certains responsables ne parlent même pas
l'anglais.
Les coopérations bi-latérales
Une entrée dans le réseau des
doubles diplômes
- Tout récemment le programme TIME
(ECP) a adopté un 30ème partenaire en
intégrant l'Université Technique Bauman de Moscou.
- C'est toujours avec l'Université
Technique Bauman (institution d'excellence en Russie) que l'INPG
(ENSHMG) vient de signer un accord de double diplôme.
Il est intéressant de noter que les
doubles diplômes des Ecoles d'ingénieurs françaises
ont été à ce jour établis essentiellement
avec des Universités de l'Union Européenne (en dehors
de quelques rares cas avec le Canada et les Etats-Unis) et n'ont
pas suscité d'accords avec des Universités des pays
de l'Est (Pologne, Hongrie, Roumanie), avec lesquelles il existe
pourtant des échanges plus importants et plus anciens.
De même, la motivation d'élèves français
pour des séjours d'études en Roumanie ou Pologne
est restée faible, alors que la Russie semble plus attractive
à ceux qui ont une vocation pour l'étranger.
Echanges divers recensés dans les enquêtes CEFI
Une enquête menée en 1997 auprès
des Ecoles par le CEFI recense un certain nombre d'échanges
avec des institutions de formation russes.
Les accords et partenariats suivants ont été
relevés :
- ECL Lyon + ECP Paris / UT Bauman Moscou
/ Université de Kharkov (Ukraine) : Mastère
Spécialisé en Management des Systèmes Industriels
(voir programmes spéciaux)
- EMA Alès / Université
Russe de l'Amitié des Peuples de Moscou (URAP) :
accueil d'étudiants russes et envoi d'élèves
français en projet de fin d'études (4 cette année)
; l'URAP est réputée pour la qualité de
ses formations linguistiques intensives pour des élèves
ou des responsables de haut niveau souhaitant s'installer en
Russie (les cosmonautes français y ont été
formés)
- EMA Alès/ Institut des Mines
de l'Université de Saint-Pétersbourg : accueil
d'élèves russes surtout dans les Mastères
Spécialisés et d'un Professeur russe en année
sabbatique
NB : le développement de relations
avec la Russie est inscrit dans les priorités de la direction
de l'EMA
- ENSAIT / SUTD Saint-Pétersbourg
: échanges d'étudiants et d'enseignants + actions
de remise à niveau de cursus russes (programme TEMPUS-TACIS)
- ENSAM Montpellier / M. GORKI, Biélorussie
(projet microbiologie industrielle)
- ESA Angers / Voronezh State Agricultural
University
- ESTP Paris / Université Technique
d'Etat de Donetsk (Ukraine) : programme d'ingénierie
pédagogique sur la prise en compte de l'environnement
et de l'urbanisme dans les enseignements liés à
la construction
- INPL Nancy (ENSAIA,ENSEM, ENSGI) / Institut
de l'Acier et des alliages de Moscou (MICIS) : accueil d'étudiants
russes dans les Ecoles de l'INPL en formation initiale (3 ans
jusqu'au diplôme) ; 7 accueillis cette année ;
les étudiants sont boursiers du gouvernement français.
- INPL Nancy/ Conférence des Recteurs
des Universités de Saint-Pétersbourg : accueil
de chercheurs (ENSAIA, ENSIC) ; programme de thèses en
co-tutelle avec l'Institut des Mines de Saint-Pétersbourg.
Les programmes spéciaux
les Mastères Spécialisés
Quelques Mastères Spécialisés
se sont développés ces dernières années
en partenariat avec des Universités étrangères,
en particulier dans les pays d'Europe Centrale et Orientale.
Dans ce cadre se distinguent deux Mastères
en Management des Systèmes Industriels organisés
par l'Ecole Centrale de Lyon et l'Ecole Centrale Paris,
en liaison avec l'Université Polytechnique de Catalogne
et l'Université Autonome de Barcelone, respectivement
en Russie (Université Technique d'Etat de Moscou-Bauman
) et en Ukraine (Université Polytechnique de Kharkov).
Ces Mastères sont dispensés
en langue française sur 2 ans à temps partiel. Ils
accueillent une vingtaine de personnes par promotion. Le projet
professionnel de 4 à 6 mois est réalisé dans
une entreprise en France ou en Russie (souvent dans la filiale
russe d'une entreprise française).
Le Programme Copernic
Il s'agit d'un programme de formation
d'une année à la gestion ciblé pour des ingénieurs
des pays d'Europe Centrale et Orientale . Il est organisé
par le Collège des Ingénieurs, en liaison avec l'ENPC,
l'Ecole des Mines de Paris et l'Institut d'Etudes Politiques de
Paris.
A l'issue de leur formation, 70 % des ingénieurs
formés dans le cadre de COPERNIC sont recrutés par
des entreprises françaises implantées en Europe
Centrale et Orientale.
10-12 ingénieurs provenant de Russie
et d'Ukraine suivent chaque année cette formation (sur
une promotion d'une quarantaine).
Le programme Jean Monnet de la Fondation
de l'Ecole Polytechnique
Ce programme d'un an associe la dimension
industrielle (6 mois de stage en entreprise) et la dimension
culturelle d'ouverture sur l'Europe sous la forme de cours
et de voyages d'études. Il bénéficie du soutien
des entreprises à travers l'accueil de stagiaires et le
financement de bourses.
Ciblé à l'origine sur un public
de candidats des meilleures universités américaines,
ce programme s'est diversifié en s'orientant vers les pays
d'Europe Centrale et Orientale et le continent asiatique.
L'Ecole Polytechnique se particularise par
l'accueil d'étudiants russes. Pour l'année 1997-98,
10 étudiants russes étaient accueillis en formation
initiale, 6 dans le programme européen, 2 dans le programme
Jean Monnet et 2 dans le cadre du concours étranger.
Annexe : Priorités du programme TEMPUS-TACIS
pour les Projets Européens Communs 1998/99 avec la Fédération
de Russie
- - Droit / Etudes juridiques : droit international
; droit européen ; droit national
- - Sciences économiques : Finances,
Agriculture et alimentation ; Environnement ; Gestion et politiques
commerciales et industrielles ; Statistiques.
- - Etudes de l'Union européenne et
ses politiques
- - Gestion des ressources naturelles : Protection
de l'environnement ; Economie d'énergie
- - Médecine et Santé : Mesures
préventives ; Gestion.
