Espagne
Le système universitaire

Une nouvelle loi en 1987

• La loi organique de réforme universitaire, promulguée en 1987, a initié le processus de réforme et de modernisation des enseignements universitaires.

  Cette réforme est destinée à atteindre 4 objectifs :

  • Actualiser les enseignements et connaissances distribués dans les universités espagnoles.
  • Assouplir les enseignements qui sont réalisés.
  • Adapter les enseignements des universités aux nécessités sociales,
  • Adapter les systèmes aux demandes et aux formes dérivant des directives de l'Union Européenne.

  L'enseignement universitaire comporte 47 universités publiques, 5 universités privées, 4 universités de l'Eglise Catholique. Elles sont des entités publiques autonomes et délirent des titres qui peuvent être nationaux ou de l'université. Les titres officiels sont créés par le gouvernement sur proposition du Conseil des Universités. Simultanément, le gouvernement sur proposition du Conseil des Universités établit les règles générales propres à chacun des diplômes, c'est à dire, le contenu homogène minimal qui doit figurer dans les plans d'étude. Les disciplines qui le constituent sont appelées matières de tronc commun (materias troncales).

  Les universités définissent leurs plans d'études qui comprennent les matières de tronc commun, les matières obligatoires de l'Université, les matières en option pour l'étudiant ainsi que des matières laissées librement à son choix.

• Les enseignements sont organisés en cycles :

  Les enseignements de premier cycle avec une orientation professionnelle clairement affichée mais qui n'ont pas de suite " en second cycle :par exemple, il y a les formation d'infirmier, de bibliothécaire. Le premier cycle dure trois ans et les titres obtenus sont " diplomatur ", architecte technique ingénieur technique (nous pouvons chercher une équivalence avec adjoint d'architecte, adjoint d'ingénieur)

  Les enseignements du second cycle sans diplôme intermédiaire ; Les enseignements se déroulent par cycle mais la réussite au premier ne donne pas le droit de recevoir un diplôme. Au total les études durent de 4 à 5 ans, avec un nombre de cours électifs permettant de recevoir 300 crédits. Il n "e conduit à aucun diplôme spécifique car il ne suppose pas un cycle complet de formation académique

  Les enseignements du second cycle avec diplôme intermédiaire. Dans ce cas, le premier cycle conduit aux diplômes techniques déjà évoqués mais suppose la poursuite des études pour recevoir le titre de licencié, d'ingénieur ou d'architecte. C'est par 'exemple la formation dispensées au sein des universités polytechniques qui conduisent d'une par à des diplômes techniques et d'autre part à des diplômes classiques.

  Cette organisation permet à la fin du premier cycle, de changer d'orientation mais cependant un liaison avec le premier cycle. Il convient alors de vérifier l'adéquation des matières de tronc commun du premier cycle.

• L'enseignement

  L'enseignement comporte entre 20 et 30 heures hebdomadaires dont moins de 15 sont théoriques. Elles conduisent à obtenir entre 60 et 90 crédits par année, un crédit correspondant à 10 heures, magistrales ou appliquées. L'usage des crédits, de définition proche des ECTS permet les équivalence et la mobilité entre universités nationales et étrangères.

  Parmi les matières, apparaissent les matières de tronc commun qui représentent 25 à 30% de l'horaire, les matières définies par le cursus des formations spécifique de l'université, obligatoire ou à option, les matières de choix libre , 10% du total, choisie par les étudiants parmi toutes les matières enseignées dans l'université.

  Les enseignements de troisième cycle. Ce sont des cycles ouverts aux seuls licenciés, ingénieurs ou architectes. Ils durent deux ans et sont organisés en séminaires. Leur but est de conduire à une formation spécialisée dans un domaine scientifique ou artistique voire technique ainsi qu'à une formation par la recherche. Pour obtenir le titre de docteur, les candidats doivent présenter un travail doctoral, une thèse dans un domaine de recherche inédit, en moins de cinq ans.

  Les universités peuvent offrir des cours de spécialisation professionnelles, très développées et courues, encore qu'elles n'appartiennent à aucun cycle officiel reconnu. Ces formations sont destinées aux licenciés, ingénieurs et architectes, ainsi qu'aux diplômés techniques, dans le cas de la formation continue, après trois années d'expérience professionnelles. L'organisation, les modalités dépendent de chaque universités mais comportent au moins 600 heures en deux ans maximum, à la suite desquelles le titre de spécialiste, de maître est attribué, sans reconnaissance officielle.

  Les universités sont accompagnées par des instituts universitaires dédiés à la recherche. Ce sont ces instituts qui forment les centres de compétence pour les enseignements spécialisés.

  Pour les étudiants qui réunissent les conditions exigées par la loi pour l'entrée à l'université, conditions qui varient selon les titres du candidats et les études qu'il souhaite entreprendre, un décret fixe alors les règles d'entrée : aucune universités ne peut refuser un candidat s'il reste des places vacantes. Lorsque la demande d'entrée est supérieure à la capacité d'accueil, l'université organise l'entrée suivant des critères spécifiques, ce qui autorise une sélection à l'entrée par concours ou examen d'entrée.

Les diplômes