Le choix d'un cursus d'études en gestion renvoie à un processus en plusieurs étapes ( dont certaines sont peut-être implicitement franchies)

1. Pourquoi choisir ce champ d'études, en fonction d'une idée sur son devenir professionnel les débouchés et ses qualités propres?
2. Quelle filière choisir, en fonction du point d'arrivée ( type et niveau du diplôme)?
3. Quel établissement choisir, ou au moins comment établir une liste de préférence?
4. quel choix interne de cursus faire en fonction des modulations personnelles?
   voir les spécialités offertes par les DESS ou les ESC
5. Comment concrétiser ce choix?

Il est mieux de se faire conseiller ou de lire un minimum quelques ouvrages-découverte.

1) Pourquoi faire des études en gestion?

• audit
• finances
• droit commercial
• marketing
• Conseil

et une vision fondée sur des qualités de "manager", qui se valident essentiellement sur le terrain.

• Capacité d'entraînement d'équipe
• Vision
• sens du détail

2) Choix d'une filière

De très nombreuses possibilités existent

• ESC en bac+5
  • avec passage en prépas (2+3)
  • à recrutement bac (5)
• ESC à bac+4
  • cursus international
  • cursus normal
• Formations consulaires ou privées à bac+3
• Maîtrise à bac+4 (MIAGE, Maîtrise de gestion, IUP)
  • telle quelle
  • prolongée bac+5 par DESS
• IEP Instituts d'études politiques

Elles conduisent à se poser les questions-clés suivantes, traitées ci-contre

Pour les entreprises françaises, la distinction cadre-non cadre est un invariant fort et il est important de voir comment se situent les filières d'études par rapport à ce séparation. Quelques repères peuvent être donnés:

Contrairement aux études d'ingénieurs où un diplôme bac+5 entraîne à 90% un accès direct au statut cadre, les pratiques sont beaucoup plus élastiques dans le domaine de la gestion:

• le niveau de référence a longtemps été le bac+4, malgré un glisement déclaré vers le bac+5
• la pratique courante a été un recrutement non-cadre avec promotion après une première période probatoire de 1 à 3 ans
• Le recrutement au statut cadre n'est la règle que pour les meilleures écoles ESC

(a) Etudes payantes , études gratuites...

A service égal on préferait la gratuité, mais justement le service n'est pas égal...La différence se fait assez largement

• sur l'ouverture à l'entreprise (durée et variété des stages)
• sur les possibilités d'études à l'étranger

La dimension déterminante est en fait la liberté d'initiative du responsable, en rapport avec l'existence d'un diplôme d'établissement. Conclusion: de bonnes affaires à faire avec les établissements publics sans diplôme nationaux ( IEP; IECS de Strasbourg, ICN de Nancy...)

(b) Prépas, non prépas

Le passage en prépas et la présentation des concours traditionnels sont les clés pour acquérir le niveau de reconnaissance maximum dans le référentiel français. Le rôle des prépas est moins d'éliminer que de classer les candidats par rapport à des échelles de classement traditionnel.

Avantage: on apprend à travailler vite et intensément. Retombée appréciable: on accède à des écoles au cursus ouvert et bien adapté aux réalités du monde de l'entreprise, dans un second temps à leurs réseaux.

A l'opposé on peut s'en passer et réussir un cursus traditionnel, à partir du bac(voir écoles-bac) ou à partir d'un premier cycle universitaire (voir places aux admissions parallèles: ECRICOME)

(c) Diplôme d'établissement, diplôme national

A l'évidence, un gros plus pour le diplôme d'établissement, qui permet des cursus plus originaux, plus personnalisés et au bout du compte, mieux adaptés ( doubles-diplômes...)

A l'inverse le diplôme d'établissement coïncide en gros avec les scolarités payantes.. aïe

Et l'apprentissage?

Faire ses études comme apprenti a deux avantages notables: être payé en faisant ses études, et mêler pratique et théorie. Par contre on bouge moins...
Voir les filières par aprentissage

(d) Niveau d'expérience

C'est un paramètre de jugement important/ détenir une expérience préalable au travers de stage et d'expériences variées est un gage d'intégration rapide et efficace.

Sur ce terrain un avantage sensible, ou même marqué, aux écoles, qui offrent souvent plus de 6 mois de stages sur une scolarité de 3 ans.

Il faut enfin penser

• à l'apprentissage
• à l'année césure (entre la 2ème et 3ème année)

(e) Degré d'internationalisation

Il est peu de dire que les carrières de demain seront internationales, et qu'il est important d'avoir une immersion longue dès ses études. On doit distinguer à cet égard:

• Les écoles qui proposent de vrais cursus internationaux: elles sont assez rares à bac+5, courantes à bac+4
• Les écoles qui offrent de multiples possibilités d'acquérir une expérience internationale, et parfois un double diplôme au prix d'un allongement d'étude.
• les formations, qui font au mieux et qui payent certaines contraintes (rigidité des programmes, faiblesse de moyens).

(e) Et la reprise d'études ?

C'est clairement la stratégie de référence dans le monde anglo-saxon, pratique qui pourrait se révéelr contagieuse sur la durée. Disons qu'elle s'impose assez spontanément pour les titulaires d'un diplôme bac+4, qui peuvent ainsi, monter d'un cran et acquérir des connaissances complémentaires spécialisées, après un premier acquis professionnel.