Groupe Sup de Co Amiens Picardie |
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Groupe Sup de Co Amiens |
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| 18, place Saint-Michel 80038 - Amiens CEDEX 1 |
Tél : 03 22 82 23 00 Fax : 03 22 82 23 01 |
Email : helene.avel-sellier@supco-amiens.fr URL : http://www.supco-amiens.fr |
| Evolutions récentes | |
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| Cursus proposés | ||
| Cursus Grande école (bac+5) | ESC_Amiens (accès fiche Grande Ecole) | Concours:BCEE 1ère année PASSERELLE 2ème année PASSERELLE |
| Formations courtes (bac+3) | ISAM_Amiens | |
| Cursus complémentaires | ||
| Mastères spécialisés | Communication et marketing intéractifs Ce Mastère Spécialisé Communication et marketing interactifs résulte d'un double constat. Si les médias et canaux interactifs (internet, télévision interactive, terminaux mobiles...) utilisables à des fins commerciales et marketing se multiplient, les projets des entreprises traditionnelles sur ces supports s’avèrent de plus en plus complexes. |
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| Masters propres | Master Consolidation du projet professionnel La création, en 1999, du Master Consolidation du projet professionnel répond à la volonté de l'Université de Picardie Jules Verne et du groupe Sup de Co Amiens Picardie, encouragée et soutenue par le Conseil régional de Picardie, de développer des coopérations fructueuses, sur la base de leurs atouts respectifs. |
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| Executive education | * | |
| Spécialisation | * | |
| Activités de recherche et formations associées | |
| Recherche | L'ESC Amiens Picardie semble avoir vocation à s'orienter vers une recherche appliquée directement exploitable par les entreprises. La recherche se veut donc pratique et doit pouvoir être valorisée à court terme. Les thèmes de recherche retenus pour l'année universitaire 2003-2004 sont : Culture d'entreprise et mondialisation Risque et performance Erreur et apprentissage Henri-Paul Lieurade, responsable recherche et développement à la CETIM : « Je suis intervenu sur le thème de l’erreur et de l’apprentissage, deux réalités qui vont nécessairement ensemble. Je suis convaincu qu’il faut apprendre à ne jamais accepter un évènement sans tenter de l’expliquer, au risque d’avoir à subir le suivant. Pour cela, il faut en permanence être pro-actif. L’apprentissage est possible à travers la compréhension des erreurs, au-delà de toute connotation négative. En fait, l’échec peut être analysé à travers les deux questions auxquelles on doit répondre successivement avant d’émettre de nouvelles hypothèses : a t-on mis correctement en oeuvre la démarche et la méthode de travail que l’on avait déterminé au départ, la démarche utilisée était-elle la bonne ? Les informations obtenues, même lors d’un échec, permettent d’acquérir une nouvelle expertise et donc de progresser. Le travail de recherche dans le cadre de la formation permet aux étudiants de se confronter à ces réalités de façon concrète car l’apprentissage des seules connaissances est insuffisant dans ce domaine. Il faut apprendre à expliquer les faits par le raisonnement et la discussion. Immanquablement, cette attitude oblige à porter un regard différent sur les problèmes, pour ne pas se résigner à les subir. Elle requiert des qualités de curiosité, d’attention, de patience et une grande humilité devant les phénomènes étudiés dont il n’est pas toujours facile de découvrir les mécanismes. Dans le vie professionnelle, je constate que le plus important réside dans la façon dont on utilise les outils acquis par l’apprentissage de connaissances théoriques et dans les méthodes de travail que chacun met en œuvre. Il faut apprendre à réfléchir, donc à comprendre ses erreurs et ses réussites, à les expliquer afin de pouvoir extrapoler les connaissances qu’elles apportent ». |
| Vie à l'école | Logement: * |
| Junior-Entreprise: * |
| Pour vous informer | Site Web: http://www.supco-amiens.fr |
Page revue le 16/12/2003