Projets européens
Le CEFI accompagne les établissements d’enseignement supérieur, les entreprises, les collectivités et les administration dans leurs participations à des projets européens.
D’ors-et-déjà, le CEFI a été associé à plusieurs projets européens.
Projet MESIPA : évaluation des périodes de stages en entreprise
Partenaires
Université technique de Budapest
Université de technologie de lulea
Ecole des Mines de Madrid
IAESTE
Projet QUESTE-SI (QUESTE pour Quality System of European Scientific and Technical Education et SI pour Sustainable Industry)
Plus d’informations sur le projet QUESTE-SI
Le projet QUESTE visait à jeter les bases d’une procédure de délivrance d’un label d’excellence aux formations d’ingénieurs européennes.
QUESTE-SI is a project funded with support of the Lifelong Learning Programme (ERASMUS) of the European Union. QUESTE-SI is a quality assurance system, which supports quality improvement of sustainable development education in Higher Engineering Education Institutions. Sustainable development education means the integration of dimensions that are beyond purely scientific and technical aspects. These additional dimensions include in particular economical, social and environmental elements. QUESTE-SI is awarded to institutional units, after a process consisting of a self-assessment, an optional phase of guided self-development and an audit visit by a team of specially trained experts. The QUESTE-SI award covers four dimensions:
- Strategy
- Education and Curriculum
- Students’ Involvement
- Research and Innovation
Projet DOCET
Plus d’informations sur le projet DOCET
Le projet DOCET visait à établir une correspondance entre le référentiel développé autour de l’association CDIO, qui mutualise des institutions de formation en engineering dans de nombreux pays du Monde ( Suède, Etats-Unis, Canada, Italie, Singapour, Royaume-Uni) et la grille de classification des qualifications établies au travers de l’EQF ( Cadre européen des qualifications).
Projet ECCE
Le projet ECCE s’est intéressé à toutes les procédures utilisées pour actualiser les référentiels de formations, en fonction des attentes des entreprises.
Il a conduit à faire une analyse comparative des toutes les enquêtes ou questionnaires utilisées vers les entreprises ou vers les jeunes diplômés, afin de dégager une démarche modèle.
